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清、といえばどのようなイメージが浮かぶだろうか。多くの場合、「ラストエンペラー」から想起される、「中国最後の王朝」というものかもしれない。しかし、この王朝に君臨していたのは、まさにその愛新覚羅溥儀という特異な姓名が示すとおり、漢人（漢民族）ではなく、東北アジアに出自するマンジュ（満洲）人だった。では、マンジュ人が建設し、広大な範囲に及ぶモンゴル・チベット・東トルキスタンと、膨大な人口を抱える中国内地とにまたがって広がったこの帝国は、どのような構造をとり、どのような特徴をもっていただろうか。

今回のセミナーでは、この王権を「最後の中華王朝」としてではなく、「大清という国号を称する、マンジュ人が支配した近世の一帝国」として「大清帝国」と捉え、その構造と特徴について、比較史の観点から考察する。そこで浮かびあがるのは、儒教を奉じ文官官僚が皇帝の手足となって治める一元的支配の姿ではなく、複数の文化圏にまたがる領域を多面的な君主が統合する複合的・個別的な支配の姿であり、それは先行する明王朝よりも、同時代のヨーロッパや西アジアの王権と多くの共通点を有しているといえる。そこで、近年、一元的・固定的な像から複合的・可塑的な像へと理解が塗り替えられている近世ヨーロッパの国制との比較を通して、新しい角度から帝国の姿を照らし出したい。

教職員が参加者とともに森林を歩きながら、10～30種の樹木について解説を行い、名前の識別を通じて森林に親しんでもらう自然体験プログラム。

多彩な工学の学びや卒業後のキャリアを伝える無料講座

一般市民を対象に講演会を開催し、科学に対する理解を深める。

現在、日本の公立小学校に通う移民児童（ここでは保護者のうち少なくとも1名が日本語以外の言語を第一言語とする家庭の児童とする）の数は増え、とりわけ東京都は中国籍やネパール籍の児童を中心にさまざまな国籍、言語、文化の児童が多く通っている。本セミナーでは、全児童のおよそ3割が移民児童である都内A小学校で行った児童・保護者それぞれを対象とした質問紙調査の結果をもとに、移民家庭が日本人家庭（保護者が日本語を第一言語とする家庭の児童）と比較してどのような教育期待を持っているかを明らかにする。これまでの国内外における移民家庭の教育期待に関する先行研究を参考にしながら、移民家庭の高い教育期待を冷却させず、かつ学力や進路における格差をできるだけ生み出さない教育はいかに可能なのかを検討したい。

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メイクアップアーティストとして何万人もの顔に触れることで「人の個性や印象は造形で決まる」ことを確信し、膨大なデータを可視化した「小林照子の印象分析論」。

目鼻口などのパーツが顔の中でどの様に集合したか、顔の輪郭、その大きさや厚みからもその方の人格イメージが分類されます。

顔が発する印象には多くの情報が含まれており人生がどう発展していくかを左右させます。進みたい方向や目的に合わせ、自分の魅力を最大限に生かしていくことができます。

農学部で行われている最先端の研究を一般の方にわかりやすく解説します。ふだんの生活に密着した話題や産業への応用など、社会との関わりを重視する農学部ならではのテーマも取り上げます。